Fachtag 3 – Klischeefrei in die Zukunft: Projektauswertung und –transfer

Impulse für die Implementierung klischeefreier Berufsorientierung & Lebensplanung

Role models in der Berufs­orientierung, girlsatec – Junge Frauen erobern technische Berufe – Dilara Wappler & Frederike Pröls, girlsatec-Botschafterinnen, ABB Ausbildungszentrum Berlin gGmbH

Das Projekt girlsatec wird seit 2013 von der Senatsverwaltung für Integration, Arbeit und Soziales gefördert und in der ABB Ausbildungszentrum Berlin gGmbH in Kooperation mit dem Verband der Metall- und Elektroindustrie in Berlin und Brandenburg e. V. sowie Schulen, Vereinen und Initiativen umgesetzt. Im Fokus steht dabei die Erweiterung von Berufswahlperspektiven junger Frauen. Freuen Sie sich über mehr Informationen zum Projekt girlsatec und über Berichte aus erster Hand der „Role models“.

Frauen wählen MINT – Dr. Inga Schad-Dankwart, Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

MINT ist keine reine Männersache – das ist mittlerweile vielen klar. Dennoch gibt es Berufe, die überwiegend von Männern ausgeübt werden und die nur wenig für Frauen attraktiv zu sein scheinen. Doch sind diese Berufe wirklich uninteressant für Frauen? Das BIBB Forschungsprojekt untersucht Einflussfaktoren, welche die Berufswahl von jungen Frauen für einen MINT-Berufe begünstigen und leitet Maßnahmen daraus ab, durch welche zukünftig verstärkt Frauen für die Berufe gewonnen werden könnten.

Erlebnisraum Be oK by „komm auf Tour“ – Hannah-Jo Drückler, Sinus – Agentur für Kommunikation

„Be oK“ wird in der Metropolregion Nordwest mit bis zu neun Modulen für Schüler*innen, Lehr- und Fachkräfte sowie Eltern und Erziehungsberechtigte umgesetzt. Das Herzstück der schulischen Projekttage bildet der „komm auf Tour“-Erlebnisraum mit den interaktiven Themeninseln „Stärken“, „Lebens-Träume“, „Wohnen/Familie“ und „Chancen klischeefrei“. Über zumeist selbsterklärende Aufgaben entdecken die Schüler*innen spielerisch, welche der sieben Stärken zu welchen möglichen Berufsfeldern passen. Die Agentur Sinus stellt Ihnen als durchführender Projektträger das aktuelle Konzept mit dem pädagogischen Ansatz für die Jahrgangsstufen 6/7 sowie mögliche Umsetzungsvarianten vor.

Mädchen in technischen Lehrberufen: Die Bedeutung von Kindheitsaktivitäten für die Berufswahl –
Helmut Dornmayr, ibw – Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft Wien

Eine Online-Befragung von mehr als 1.300 Berufsschüler*innen in Niederösterreich zeigt die herausragende Bedeutung unmittelbarer praktischer Kindheitserfahrungen für die Berufswahl. Lehrlinge, die als Kinder häufiger mit Bausteinen/Baukästen gespielt haben oder mehr bei Reparaturen (am Haus etc.) mitgeholfen haben, haben (geschlechtsunabhängig) überproportional oft einen technischen Lehrberuf ergriffen. Allerdings zeigt die Häufigkeit dieser Kindheitsaktivitäten ein stark geschlechtsspezifisches Muster.